讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺

近日，習近平總書記在山東考察時再次對黨紀學習教育提出明確要求，強調“要加強警示教育，抓好以案促學、以案說紀，讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺”。警示教育是推進全面從嚴治黨向縱深發展的有力抓手，是嚴肅黨內政治生活、持續淨化政治生態的現實需要。要學好用好新修訂的紀律處分條例，做好警示教育“必答題”，深入剖析違紀違法典型案例，以案示警、以案明紀，推動廣大黨員干部持續夯實清正廉潔思想根基，自覺將紀律要求內化於心、外化於行。

抓好以案促學、以案說紀，分層分類“精准滴灌”。案例是最好的教科書，也是最好的清醒劑。要用好違紀違法黨員干部的警示錄、懺悔錄、警示教育片等資源，建立健全以案說德、以案說紀、以案說法、以案說責機制，注重用身邊事教育身邊人，區分不同職級、不同領域，細化對“關鍵少數”、年輕干部、重要部門、重點崗位，以及黨員干部家屬等群體的警示教育措施，堅持一案一總結、一案一剖析、一案一警示，深入剖析案發原因、案件特點及腐敗根源，不斷增強警示教育的針對性。

創新警示教育方法形式，推動紀律教育入腦入心。要多角度挖掘典型案例，多元化建立警示教育資源庫，多層級實現共享共用，在編印警示教育讀本、懺悔錄的同時，堅持線上線下聯動，探索與媒體平台相結合，運用現代科學技術，打造警示教育“雲上展廳”，提供沉浸式教育體驗，讓警示教育更加生動鮮活。以學習貫徹新修訂的紀律處分條例為契機加強紀律教育，將警示教育課堂搬進庭審現場、廉政教育基地等場所，讓警示教育觸及人心、引發共鳴，喚醒黨員干部對黨規黨紀的敬畏之心。同時，要結合地區、行業實際加強廉潔文化建設，推動營造崇廉尚廉的濃厚氛圍。

推動以案促改促治，充分釋放標本兼治的綜合效應。警示教育是一項具有全局性、系統性的工作，要結合這次黨紀學習教育的目標要求，把開展警示教育作為落實全面從嚴治黨“兩個責任”的重要內容，從查辦案件一開始就樹立“警”“改”“治”的意識，把以案促改促治工作貫通案件查辦全過程，在嚴厲懲治、形成震懾的同時，充分發揮警示教育在一體推進“三不腐”中的貫通作用，針對典型案件暴露出的問題，督促案發單位查漏補缺、深化改革、建章立制，鏟除腐敗滋生的土壤和條件。案發單位“一把手”是以案促改促治工作第一責任人，要把以案促改促治作為淨化本單位本部門政治生態的有力抓手，堅持系統觀念、強化組織領導，做深做實以案促改促治。

堅持效果導向，科學構建評價體系。警示教育不僅僅是“案后工作”，更體現在監督執紀執法全過程。要完善黨委、紀檢監察機關、案發單位協同機制，把對黨員領導干部的廉潔教育融入信訪舉報、監督辦案等工作，根據發現的問題有針對性地開展談話、函詢等，做到早提醒、早督促、早糾正，教育引導黨員干部進一步明確日常言行的衡量標尺，把增強黨性、嚴守紀律、砥礪作風融入日常、化為習慣。圍繞警示教育的開展頻次、開展質量、開展效果，構建科學的警示教育質量評價反饋機制，重點評估剖析是否深刻透徹，工作開展是否分級分類並且突出“關鍵少數”及重點崗位，看案發單位是否產生整體關聯性預防效果，建章立制是否科學完備。

以反面典型為鏡鑒，筑牢拒腐防變思想堤壩。縱觀近年來查處的黨員干部違紀違法案例，往往是從不講規矩、不守紀律開始的。有的疏於紀法知識學習，對黨規黨紀不上心不了解不掌握﹔有的存在僥幸心理，想方設法鑽制度空子、躲避監督，等等，歸根結底都是沒有將紀律觀念真正樹立起來。黨員干部要主動加強紀法學習，積極參加警示教育，增強紀律意識、法治意識、制度意識，經常對照黨的理論和路線方針政策、對照黨章黨規黨紀、對照初心使命，看清哪些事情不該做，哪些事情不能干，將紀律規矩立於心頭，內化為行為准則。從小事小節上守起嚴起，思想上保持高度警惕，行動上不打半點折扣，形成遵規守紀的高度自覺。

( 編輯：鄂歆奕   送簽：鄂歆奕   簽發：鐘鳴 )