江西萬載：科普“四維”改革筑就縣域青少年科普新態勢

近年來，江西省萬載縣科協深化科普體制改革、強化科普人才矩陣建設，聚焦優化科普資源、建強科普陣地、精准科普內容、培優科普人員等方面共同發力，著力破解縣域青少年科普難題，科普氛圍煥然一新，青少年創新教育成效喜人，萬載縣第二小學獲評“中國航協青少年航校”“江西省中小學科技教育實驗學校”等稱號，多名學生獲得國家級航天航海模型錦標賽金獎。

多元主體優化科普資源。向上借力。萬載縣科協通過積極向上級部門爭取經費、活動、設備等方式，為當地配置科普大篷車，每年通過科普大篷車進入校園、社區等開展各類科普活動200余場次，覆蓋各類人員超過3.5萬人。萬載科協還積極申請流動科技館活動，近五年來申請流動科技館來萬展出3次，展出時間超過10個月，每次覆蓋學生3萬余人。向下發力。將科普和科學素質建設納入鄉鎮履職清單，積極發動各鄉鎮深挖本地科普資源，與各鄉鎮文化站共建科普活動室，實現了鄉鎮科普活動室全覆蓋。協同共濟。聯合縣委組織部、縣文廣旅局、縣教體局、縣圖書館、縣氣象局等各部門單位和社會組織共建研學實踐教育基地、紅色教育基地等各類科普活動陣地15家，其中與縣氣象局共建的氣象科普館全年迎接中小學生參觀超過1000人次，恆暉大農業研學實踐教育基地服務中小學生實踐教育超5000人次，獲得社會一致好評。

產業思維繪就科普矩陣。依托特色產業建強科普陣地，據統計，依托煙花鞭炮、龍牙百合、有機農業等地方特色產業共建各類科技小院11家，科普教育基地10家。產業為媒創新科普方式。構建“科技小院+科普基地+校園課堂”三位一體的融合機制，通過“走出去學、請進來教”的方式，讓產業知識真正走進青少年生活，近年來共開展特色產業研學30次、邀請“產業導師”進校園開展科普講堂10次，激發了青少年對地方產業的興趣，為產業傳承打下了堅實的基礎。科教融合賦能產業發展。邀請中學以上青少年自主報名參與百合科技小院、蘆筍科技小院等的課題研究，讓青少年在課題參與中增長科普知識、破解當地產業難題。2024年，萬載龍牙百合科技小院引進百合突破性食藥用品種“龍牙紅”進行示范栽培，推廣莖基部小鱗莖繁殖技術，使百合種植周期縮短1年，畝產突破10萬元。

因人設課精細科普活動。節慶式科普激發科技興趣。針對青少年心性活潑的特點，將每年的全國科普日和校園科技節相結合，開展為期一個月的集中式校園科普活動，通過科技創意比拼、科技小課堂、科普展出、科普講座等方式讓青少年踴躍參與其中。體驗式課堂增強科普記憶。通過科普研學、產業園科技體驗、科學實驗進課堂、科技一日游等體驗式的科普活動，讓青少年對科普知識形成立體化的綜合感知記憶，增強科普效果。及時復盤把握科普需求。學生對學校每年開展的科普活動進行點評打分，篩選出最受歡迎的活動形式和內容，根據學生評價結果及時調整方向和優化科普內容，形成學生“點題—科協輸出—反饋優化”的正向循環。

梯隊培養儲備科普人才。請進來一批。每年邀請中央、省市專家或者本籍院士到萬載授課，同時要求本級科普講師到場旁聽，在增加本地師資力量同時提升本級科普人員授課能力。梯隊化建設一批。在科普志願者、科普職能單位、產業專業人員等各類人員中篩選一批愛科普、能科普的人員組成科普講師團，不定期進校園、社區、農村等進行科普授課。目前，萬載科普講師團共計15人，開展科普授課200余場次。孵化培養一批。與教育部門同步每年考入重點院校的大學生名單，篩選出一批熱愛科普的大學生成為寒暑期科普志願者。近幾年來，通過各類科普志願者共開展科普志願活動5000余場次，覆蓋人數10萬余人。

（來源：江西省萬載縣科學技術協會）

( 編輯：孫凱佳   送簽：徐雅維   簽發：林燕 )