本刊策劃 | 以高質量黨史學習教育引領黑龍江省直機關黨的建設高質量發展

站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，黨中央決定在全黨開展黨史學習教育，正當其時、十分必要。黑龍江省直機關是貫徹落實中央和省委決策部署的“第一方陣”，發揮著承上啟下、上下貫通的重要作用，必須在黨史學習教育上站位更高、要求更嚴、行動更加自覺，確保取得實實在在的成效。

一、切實完成黨史學習教育政治任務

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話，深刻闡明了黨史學習教育的重大意義、重點任務和工作要求，是開宗明義、催人奮進的“開學第一課”，是知史鑒今、觀照現實的歷史教育課，是砥礪初心、牢記使命的黨性修養課，系統回答了為什麼學、學什麼、如何學等重大問題，為開展學習教育提供了根本遵循。我們要認真學習領會，深刻理解其豐富內涵和精神要義，扎扎實實、高質高效組織開展黨史學習教育。

（一）深刻認識學習教育的重大意義，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向。習近平總書記強調，“隻有回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去，很多問題才能看得深、把得准”。開展黨史學習教育，就是要回望百年奮斗歷程，傳承紅色基因，弘揚光榮傳統，居安思危、敬終如始，做到勵精圖治、不懈奮斗。這是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求，是推進自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。我們要對黨史學習教育的重要意義有更加深刻的理解和認識，不斷從黨的歷程中汲取寶貴經驗、砥礪奮斗精神、找准前進方向、抓住有利契機，推動省直機關黨的建設高質量發展。

（二）准確把握學習教育的目標任務，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量。萬物得其本者生，百事得其道者成。共產黨人的“本”和“道”是對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產主義的信念，是每名黨員的政治靈魂，充分體現在我們黨艱苦卓絕、波瀾壯闊百年征程形成的光榮傳統和優良作風上，是一筆巨大的精神財富。要通過黨史學習教育繼承好、弘揚好這些光榮傳統和優良作風，把理想信念體現在實際工作中和本職崗位上。省直機關黨建工作責任重大緊迫、任務艱巨繁重，要實現機關黨的建設不斷進步的目標，需要有堅定的信念和全體同志的共同努力。困難越多越能體現我們的作風境界，挑戰越大越能檢驗我們的信念信心。我們要在這次黨史學習教育中，真正做到錘煉黨性修養，以堅如磐石的信念齊心協力共同做好各項工作。

（三）充分調動學習教育的參與熱情，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品質。黨史學習教育是增強歷史思維、辯証思維、全局思維、底線思維的難得機會，也是提高能力素質、工作水平、擔當精神、負責態度的寶貴機會。要激發內生動力，自覺參與到黨史學習教育中來。領導干部發揮示范引領作用，支部書記當好中堅骨干力量，年輕干部尤其增強積極性主動性，通過黨史學習教育啟迪工作和生活的智慧，砥礪承擔時代重任的意志品質。

二、聚焦黨史學習教育的重點，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行

黨的十九大報告強調，要“把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇於自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨”。要實現這個偉大的目標，永葆黨的先進性和純潔性，當前的重點是要通過黨史學習教育固本培元、正本清源，引導全體黨員用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，把理想信念建立在對科學理論的理性認同上、建立在對歷史規律的正確認識上、建立在對黨史黨情的准確把握上。

（一）學史明理，深刻理解黨的創新理論的真理力量、實踐力量。在黨的百年發展歷程中，產生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，產生了習近平新時代中國特色社會主義思想，這些馬克思主義同中國革命、建設和改革實際相結合形成的理論成果，在不同歷史時期指導了我們黨領導人民進行新民主主義革命、社會主義革命和改革開放，取得了前無古人的偉大成就。我們要通過學習黨的歷史掌握馬克思主義的基本原理、基本觀點、基本方法，特別要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，做到學思用貫通、知信行統一，從中找到做好工作的最佳答案，體會蘊含其中的真理力量、實踐力量，不斷提高政治敏感程度、思維視野廣度、思想境界高度以及解決實際問題、推動工作發展的能力水平。

（二）學史增信，從歷史中獲得啟迪、堅定信仰信念信心。共產黨人如果缺乏對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，從大處講我們黨就無法跟上新時代的步伐，無法完成引領偉大社會革命的歷史重任﹔從小處講我們個人就會顯得暮氣沉沉、陷入平庸，最終被歷史淘汰。當前的形勢任務要求我們不斷戰勝外部環境帶來的各種風險挑戰，克服工作中的各類困難，最重要的就是要回答好中國共產黨為什麼“能”、馬克思主義為什麼“行”、中國特色社會主義為什麼“好”的問題，從而堅定信仰信念信心。省直機關廣大黨員干部要帶頭學史增信，帶頭貫徹落實中央和省委各項決策部署，帶頭把機關黨的建設謀劃好、推進好。

（三）學史崇德，傳承紅色基因、賡續共產黨人的精神血脈。在黨的百年發展歷程中，涌現了眾多英雄人物，留下了很多可歌可泣的先進事跡，這是中國共產黨人的紅色基因和精神家園，始終激勵我們直面艱險、不斷前進。革命先烈中，有人放棄鴉飛不過的田產，有人背離“自小熟悉的階級”，本可錦衣玉食，不惜向死而生﹔社會主義建設者中，有人承受生命極限考驗、攻克科技難關，有人投身荒漠治理與群眾一起苦、一起干、一起奮斗，對黨的事業無限忠誠，矢志以身許黨許國。他們用熱血和生命譜寫了時代的慷慨悲歌，鑄就了民族的血脈精魂。要對照這些英雄人物深刻反思，牢記黨的宗旨、站穩人民立場，始終把黨和人民的利益放在第一位，克服私心雜念和惰性思維，努力在本職崗位上作出突出的工作成績。

（四）學史力行，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。進入新發展階段，我們黨面臨的發展環境深刻復雜，這一客觀實際要求我們善於透過現象看本質、透過外在抓內涵，善於明辨是非、判別真偽。在黨史學習教育中，要嚴肅認真開展重溫入黨誓詞活動，牢記對黨的庄嚴承諾，把對黨忠誠體現到日常言行上，把政治判斷力、政治領悟力、政治執行力落實到具體工作中，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，建設講政治、守紀律、負責任、有效率的模范機關。

三、落實黨史學習教育各項具體措施，以高質量學習教育引領機關黨建高質量發展

習近平總書記反復強調，“空談誤國、實干興邦”，“一分部署、九分落實”。黨史學習教育的成效，最終要體現在總結經驗、觀照現實、推動工作、解決問題上，這就要求我們要牢牢把握學黨史、悟思想、辦實事、開新局的要求，結合實際制定具體措施並認真抓好執行落實，以學習教育高質量引領省直機關黨的建設和各項工作高質量。

（一）學黨史求實效，做到學有所思、學有所得、學有所獲。黨史學習教育最核心的任務就是學習。要以學習黨史為重點，通過理論學習中心組學習、讀書班、專題研討、“三會一課”等多種形式，深入學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史，同步學好龍江浴血奮戰史、艱苦創業史、改革開放史，深入了解掌握黨的百年奮斗歷程，深化對馬克思主義中國化理論成果特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的理解，用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。要區分學習層次，針對領導班子成員、中層干部、青年干部分類提出不同的標准和要求，充分發揮理論學習中心組、黨支部和青年讀書小組作用，推動黨史學習教育常態化、長效化。要保証學習質量，按照明確的重點學習內容開展學習教育，准確把握歷史發展的主題主線、主流本質，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。

（二）抓規律悟思想，在“六個進一步”上下功夫、見真章。認真落實習近平總書記強調的“六個進一步”要求，進一步感悟思想偉力、進一步把握歷史發展規律和大勢、進一步深化對黨的性質宗旨的認識、進一步總結黨的歷史經驗、進一步發揚革命精神、進一步增強黨的團結和集中統一。黑龍江在革命、建設和改革開放各個時期，涌現出了一批先進模范人物，形成了以舍生取義、艱苦創業、苦干實干、為國爭光為核心的東北抗聯精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神，我們要結合實際認真學習龍江“四大精神”，從中領悟精神內涵，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神。要對照習近平總書記總結的機關黨建6條重要經驗和5個方面的重要關系，領悟和探索省直機關黨的建設規律，不斷增強機關黨建的系統性、預見性、科學性和創造性。

（三）為群眾辦實事，把學習成效轉化為服務黨員服務基層的動力和成效。“我為群眾辦實事”實踐活動，是檢驗黨史學習教育成效的重要載體。要突出機關黨建圍繞中心、建設隊伍、服務群眾的職責定位，聚焦夯實基層基礎，圍繞基層現實需求，真心實意為省直機關各級黨組織和廣大黨員干部服務，切實解決基層黨建工作難題。特別是要落實省委決策部署，在省直機關深入組織“建功龍江‘十四五’獻計出力”活動，通過開展以黨建引領各項工作高質量發展優秀案例評選和以“十個新突破”為重點的調研活動，為省委決策建言獻策、貢獻智慧力量。

（四）在“做”中開新局，不斷推動省直機關黨的建設高質量發展。當前，黑龍江正處於滾石上山、爬坡過坎的關鍵時期，年初新冠肺炎疫情反彈對經濟社會發展和群眾生產生活產生了不利影響，“十四五”開局工作任務十分艱巨繁重。在這樣嚴峻的形勢下，迫切需要省直機關黨建工作發揮振奮精神、凝聚力量的積極作用。要把黨史學習教育、“省直機關黨建質量提升系統推進年”和“慶祝建黨100年建功龍江‘十四五’”3項工作作為全年工作的重點，系統推進工作轉變作風、提振精氣神，努力開創省直機關黨建工作新局面，為推動龍江全面振興、全方位振興提供有力保証。

（作者系黑龍江省委副秘書長、省直機關工委常務副書記）

來源：《機關黨建研究》2021年第4期

( 編輯：謝淳子   送簽：謝淳子   簽發：梁穎 )