經典品讀 | “活到老，學到老，改造到老”——品讀周恩來的學習觀

從立下“為中華之崛起而讀書”的高遠志向，到保持“活到老，學到老，改造到老”的終身學習追求，再到堅持學習馬克思列寧主義的優良學風，周恩來為我們樹立了重視學習、勤奮學習、善於學習的光輝榜樣。品讀周恩來的學習觀，能夠為我們的學習和教育提供寶貴的經驗和啟示。

立志高遠：“為中華之崛起而讀書”

周恩來的學習觀體現在志存高遠的理想、勤奮刻苦的精神、謙虛謹慎的品質、全面發展的追求和知行合一的理念。在求學時代他就把學習和救國的高遠志向緊密聯系在一起。1912年10月，周恩來在《東關模范學校第二周年紀念日感言》中談到，教育與學習的終極目標是培育國家所需之才，進而推動國家繁榮強盛。他深情地寫道：“吾全校之諸同學乎！吾人何人，非即負將來國家責任之國民耶？此地何地，非即造就吾完全國民之學校耶？聖賢書籍，各種科學，何為為吾深究而悉討？師之口講指畫，友之朝觀夕摩，何為為吾相切而相劘？非即欲吾受完全教育，成偉大人物，克負乎國家將來艱巨之責任耶？”此文作為現今留存的周恩來最早的文章之一，展現了他對於讀書求學的深刻理解和崇高追求。

在求學時代，周恩來就立下“為中華之崛起而讀書”的高遠志向，體現了他對國家和民族的深沉愛意，彰顯了他通過學習來拯救國家、振興中華的堅定信念。高遠的志向使得周恩來在學習上始終保持著一種積極向上的精神狀態，不斷追求卓越。他深知隻有通過不懈的努力和持續的積累，才能取得真正的成就，因此無論是在求學還是工作階段，都始終保持著一股韌勁和鑽勁，對待知識如同海綿吸水般孜孜不倦，堅持“勤於其始，嬉於期終”。在學習過程中周恩來深知學習的最終目的是應用和實踐，因此他努力學習專業知識和政治、經濟、文化等多領域知識，並注重學用結合。

終身學習：“活到老，學到老，改造到老”

周恩來強調“活到老，學到老，改造到老”，這不僅是他個人的學習態度，也是他對所有人的期望。他認為學習是一個持續的過程，無論年齡多大、職位多高，都應該不斷學習，不斷改造自己。他即使公務纏身，也依然堅持學習和改造，如他所言，“我不知道的事情還很多，沒有明白的道理也很多，所以要不斷地學習，不斷地認識，這樣才能夠進步”。1943年3月18日，周恩來在重慶領導南方局工作時，結合自身革命經歷，寫下了著名的《我的修養要則》，其中提出了加緊學習、努力工作、向群眾學習等要求，強調了不斷學習、自我改造的重要性。這一天是周恩來農歷45歲生日，他選擇以這種特殊的方式慶祝，體現了他對不斷加強學習、提升自我修養的重視。

新中國成立后，百廢待興，國家建設需要大量的專門性人才，作為總理的周恩來，深知科學知識和知識分子群體的重要性。1956年1月14日至20日，中共中央召開全國知識分子問題會議，周恩來代表黨中央作了《關於知識分子問題的報告》。在報告中，周恩來對新中國成立后知識分子在社會主義建設中的地位和作用進行了深入闡述和正確估計。他指出，知識分子是社會主義建設中不可或缺的重要力量，是工人階級的一部分，科學是關系到我們的國防、經濟和文化各方面的有決定性的因素，而“當前的根本問題，就是我們的知識分子的力量。無論在數量方面，業務水平方面，政治覺悟方面，都不足以適應社會主義建設急速發展的需要”。報告中還提出了“向現代科學進軍”的口號，鼓勵全黨和全國人民努力學習科學知識，為迅速趕上世界先進科學水平而奮斗。周恩來的報告極大地鼓舞了廣大知識分子，激發了他們獻身科學、服務國家的熱情。會后，全國迅速掀起了“向科學進軍”的熱潮。這次會議對於新中國科學技術的發展和知識分子政策的制定起到了重要作用。

1957年5月，中華職業教育社在北京召開成立40周年紀念會，周恩來在會上發表了一篇名為《活到老，學到老，改造到老》的講話，旨在強調教育與學習對於個人和社會的重要性，表達了他對教育的重視和對時代發展的深刻理解。這不僅是他對中華職業教育社的期望，也是對整個國家和民族的號召。周恩來鼓勵所有人都要保持學習的熱情和樹立“學到老”的理念，隻有不斷學習，才能適應時代發展。周恩來認為，自我改造是每個人特別是黨員領導干部的終身任務，改造是長期的、無止境的，每個人都應該不斷學習新知識、新思想，這不僅是個人修養，更關乎共產黨員的黨性原則，隻有不斷改造自身，才能保持思想的先進性和純潔性，更好為人民服務。這不僅符合當時國家發展的需求，也為日后的社會教育理念奠定了基礎。

學以致用：“用馬克思列寧主義確立革命的人生觀”

周恩來非常關心知識分子的成長進步，指出馬克思列寧主義學習對確立知識分子的革命人生觀，具有決定性的意義。1963年7月，周恩來在給北京市高校應屆畢業生的講話中，闡釋了學習的精髓，雖然演講對象是大學生，但也適用於所有人。首先，要建立一個學習觀點：人是學而知之，不是生而知之。要養成一個學習風氣：向群眾中學，向同事們學，向書本上學，從生產實踐中學。周恩來強調，學習之基在於打下堅實基礎，掌握核心技能，學好學習和工作的基本工具：語文、數學和外國語。其次，哲學的學習至關重要。周恩來認為，馬克思主義哲學作為科學的世界觀、方法論和價值觀，為我們提供了強大的認識和改造世界的思想武器。無論從事哪個專業，都應學習哲學，“掌握辯証唯物主義的思想武器”，掌握歷史唯物主義的武器，認識社會主義經濟發展規律。他鼓勵將馬克思主義哲學作為日常分析問題的工具。再者，社會科學的學習同樣重要。政治學習是日常生活中的必需，同時，經濟學讓我們了解經濟規律，這對於國家建設至關重要﹔歷史學讓我們從歷史中汲取經驗，傳承民族優良傳統。學習社會科學“有助於我們更深入地理解歷史唯物主義，更好地把握國民經濟的發展規律，將馬克思主義的普遍原理與中國實際相結合，探索適合中國的發展道路”。

自1958年11月鄭州會議起，至1961年6月中央工作會議期間，中央多次號召領導干部深入學習政治經濟學。周恩來積極響應，於1960年2月在廣東從化召集了一批領導干部，共同組建了一個讀書小組，旨在系統研讀蘇聯《政治經濟學教科書》。他全程積極參與了學習討論，並在總結時著重討論了學習方法，強調學習是一個持續的過程，對待這本書應採取批判分析的態度，取其精華，去其糟粕。周恩來反對教條主義，提倡與時俱進，推動理論創新，使政策更加符合實際。他認為教條主義過於僵化，會導致對理論的機械理解，忽視實踐的變化與發展，對具體情況缺乏靈活調整與應對的能力，妨礙政策的有效實施。

周恩來提倡知識分子要有強烈的責任感和使命感，服務人民和社會。周恩來一生都堅持著終身學習的理念，他認為，學習是一個永無止境的過程，隻有不斷學習、不斷更新自己的知識和技能，才能跟上時代步伐和發展潮流。他強調學習是一生的事業，倡導“加緊學習”“向群眾學習”“向書本學習”“在實際斗爭中學習”，鼓勵知識分子不斷更新自己的知識體系，以適應社會的快速變化，更好服務人民和社會。這為當時的知識分子指明了正確的道路，促進了他們積極投身於國家建設。隨著科技的進步和社會的發展，新知識、新技能快速出現，要不斷加強學習來適應這種變化和挑戰。同時，終身學習也是一種積極向上的生活態度和精神追求，它讓我們始終保持著一顆好奇心和探索欲，不斷追求進步。

習近平總書記深刻指出：“領導干部要把錘煉黨性、提高思想覺悟作為終身課題，活到老，學到老，修養到老。”我們要繼承和發揚周恩來的學習精神，堅定理想信念，始終保持政治上的清醒和堅定，不斷自我完善，通過學習新知識、新理論，不斷提升自己的專業能力和業務水平，以更好適應崗位需求和社會發展﹔不斷自我革新，勇於打破傳統思維的束縛，敢於探索新方法、新路徑，以創新的精神推動工作和思想的更新﹔不斷自我提高，追求卓越，提升個人的道德修養和精神境界，以更高標准要求自己，為社會發展和進步作出更大的貢獻。

（作者系中國社科院歷史理論研究所副研究員）

來源：《機關黨建研究》2025年第3期

( 編輯：謝淳子   送簽：謝淳子   簽發：陳誠 )