努力夯实教育强国建设基点

习近平总书记指出：“建设教育强国，基点在基础教育。”我国基础教育涉及约49万所学校、2.3亿学生，点多线长、量大面广。教育部基础教育司承担着基础教育宏观政策制定和管理工作，基础教育司党支部始终发挥党建在政治引领、目标引领、作风引领上的作用，努力推动基础教育跨越式发展。

政治引领——从政治看业务，以业务讲政治

牢牢守好学校这个意识形态工作的前沿阵地。学校是意识形态工作的前沿阵地。党支部引导党员干部加强理论学习，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，推动学校落实意识形态工作责任制，努力将每一所中小学都建成让党放心的育人阵地。

全力推动将思政德育贯穿教育每个环节。思政课是育人的关键课程。党支部鼓励党员干部积极总结各地经验做法，推动出台了加强思政课建设的意见。构建“大思政课”体系，探索把思政课开在纪念馆、展览馆、博物馆，努力打造生活中的思政课、行走的思政课堂。

目标引领——为办好人民满意的教育而奋斗

基础教育是重要的民生工程。党支部建立了基层联系点制度，全司党员干部确定82个基层联系点，坚持“三个问一问”：制定政策前先问问基层行不行、出台政策后问问落地效果怎么样、每过一段时间问问遇到什么困难问题，让基层一线和人民群众做我们的指导老师。

把老百姓认可的“家门口好学校”越办越多。党支部联合北京市委教育工委开展主题党日，从基层学校由弱转优的案例中寻找整体提升区域教育质量的有效经验，并运用到实施新时代基础教育扩优提质行动中。通过集团化办学、城乡学校共同体、优质数字资源共享等方式，扩大优质教育资源覆盖面。2023年以来，全国新增优质中小学4839所，新增优质学位575万个。

让每一个孩子都有人生出彩的机会。党支部与海淀区委教育工委开展“关爱特殊教育”主题联学，研究推进特殊教育资源中心建设，为特殊儿童接受教育提供专业支持。目前全国已建设省、市、县级资源中心超2800个，在浙江省成立了国家孤独症儿童特殊教育资源中心；适龄残疾儿童义务教育入学率已超过96%，正在加快向学前和高中阶段延伸。

作风引领——在迎难而上中彰显共产党员本色

直面学前普惠难点，多重措施保障薄弱地区孩子接受学前教育。针对前些年学前教育“入园难、入园贵”问题，党支部深入基层调研，摸清实际情况，积极推动完善政策措施，每年安排专项资金，支持中西部农村地区、民族地区和经济欠发达地区多渠道扩大普惠性教育资源。云南省学前儿童三年毛入园率从2013年的54%提高到93%，西藏自治区从52%提高到90%。

把优质资源送到农村，通过数字化缩小城乡校际差异。从2020年起，我们开始建设国家中小学智慧教育平台，积极会商有关部委解决技术保障问题，协调各省级教育管理部门，组织25家教材出版单位和中小学骨干教师积极开发课程教学资源。2024年7月，为保障学生9月1日开学时能全面使用新版教材，我们倒排工期、挂图作战、加班加点，短短一个月内组织191名教师录制254节课程，确保第一批课程资源在秋季学期开学前准时上线。

（来源：《旗帜》2025年第3期；作者系教育部基础教育司党支部书记、司长）

( 编辑：孙丽   送签：钟鸣   签发：林燕 )