支教的一天

早读课：以声传志，播撒担当

中央广电总台文艺节目中心广播编辑 卜建雍

初到碧溪中学，我发现孩子们读书时多是机械念诵，缺少情感起伏，这样很难领会文字背后的深意。结合自身广播从业经历，我主动把专业播音技巧融入语文早读课，有针对性地开展朗诵训练。初次练习时，孩子们既怯于开口、也抓不住要领，被彼此生硬平淡的朗读声逗得哄堂大笑。我沉下心细致引导，带着他们反复练习气息把控、停顿节奏和情感融入，让孩子们不再拘谨。久而久之，孩子们从不敢发声，变得从容自信，真正做到把文章读进心底。曾经内向寡言的语文课代表，如今朗诵得大方得体，受早读课启发，还立志成为一名播音员。琅琅书声里，文字便有了温度。

卜老师的早读课

数学课：以数启智，格物求真

体育总局社会体育指导中心七级职员 赵蕗媛

数学课堂上，我起初急于把知识点讲深讲全，想一次性给孩子们教授更多内容，却发现这种脱离孩子认知基础的教学方式，反而会减弱他们对数学的兴趣。后来，我摒弃晦涩难懂的理论教学，改用生活化场景拆解抽象知识：用天平平衡原理讲等式、用手工折纸教几何图形，把枯燥的定义变成看得见、摸得着的生活常识。扶智在课堂，育志更在课外。我们邀请跳绳世界冠军走进校园，与同学们互动比拼、共话成长故事，孩子们慢慢褪去畏难之心，更有勇气与韧劲去攻克难题。教育不能一蹴而就，必须不弃微末、久久为功。

赵老师的数学课

思政课：以德育心，培根铸魂

最高人民法院国家法官学院八级职员 史培艺

在井冈山这片红色热土上，我将本土红色故事融入思政课，结合黄洋界保卫战讲革命精神，用神山村的巨变谈乡村振兴，用革命先辈的事迹诠释信仰力量。课堂上，孩子们听得格外专注，眼睛亮晶晶的，纷纷表示要争做井冈山的“星星之火”。结合本职工作，我开设了每周模拟法庭特色教学环节，把法治教育融入实践。一次课后，有个孩子向我追问案件法理问题，表现出强烈的求知欲和对规则的敬畏。那一刻我发现，法治的种子已经在孩子们的心中悄然种下。

史老师的思政课

科学课：以行践知，上下求索

市场监管总局中国特种设备检测研究院长三角分院研究开发中心主任 杨旭

乡村学校条件有限，没有专业科学实验室，孩子们平时很少接触具象化的科学课。午后阳光正好，我带着孩子们走出教室，蹲在校园角落，就地捡起树叶、用废纸折小船，在户外上了一堂浮力实验课。孩子们用心观察，看着纸船浮在水面、树叶慢慢沉底……“原来航母和纸船的浮沉原理是一样的呀！”孩子们激动地说。深奥的知识就这样被揉进了小实验里。我告诉他们，科学从来不是正确答案的集合，而是对未知永不停歇的追问。一堂户外科学课，不用华丽教具，无需刻意造势，细心感知就会发现科学就在身边。

杨老师的科学课

体育课：以体强魄，励志笃行

国务院国资委商业机关服务中心九级职员 潘籽良

作为足球国家一级运动员，初见碧溪中学这片没有草坪、没有标准球门的水泥操场，我放下仅仅教授专业技术的执念，而是去传递顽强拼搏、团结协作的精神，锤炼孩子们的意志。我结合井冈山红色故事开展体育训练，把革命先辈的拼搏精神融入课堂。起初拿到足球只顾低头猛带、各自为战的孩子们，在我的耐心引导下学会了传球跑位，懂得了团队协作才能走得更远。每一次传球都是一次机会的传递，观察队友、呼喊接应、回追防守……有个男孩在奔跑中狠狠摔倒，却丝毫没有畏缩，立刻爬起来继续追球，那种不服输的韧劲格外动人。或许孩子们还没掌握专业的足球技巧，但团队意识、拼搏劲头已经深深扎根在他们心底。

潘老师的体育课

音乐课：以美润心，绽放芳华

文化和旅游部中央民族乐团合唱队歌唱演员 章旭巍

乡村的孩子们大多没接触过系统音乐教育。我从最基础的音阶练习、发声技巧、节奏拍打教起，带着他们慢慢尝试、大胆表达。从小声哼唱到放声歌唱，原本安静的音乐教室，渐渐被清脆悦耳的歌声填满，充盈着孩子们对旋律的热爱。中央民族乐团走进井冈山慰问演出，在井冈山博物馆剧场的舞台上，孩子们昂首挺胸，放声歌唱《我和我的祖国》，清澈响亮的歌声传遍会场，自信昂扬的模样深深打动了台下观众。音乐带给他们的不止是快乐，更是直面自我、勇敢表达的勇气。我用音乐温暖孩子们的时光，孩子们用纯粹的真诚坚定我的支教初心。

章老师的音乐课

（来源：《旗帜》2026年第5期）

( 编辑：孙丽   送签：钟鸣   签发：林燕 )