从“指尖”触达“心间”

在当代大学生的日常生活中，短视频早已成为学习交流、表达自我、感知时代的重要载体。我们聚焦高校网络育人“最后一公里”，开始了一场针对“小屏幕”的调研，探寻网络育人规律，解密青年思想密码。

坚守育人初心，找准调研切口

第57次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2025年12月，我国短视频用户规模达10.74亿人，连续多年稳定在10亿量级，短视频已成为当前最具影响力的媒介形态之一。在此背景下，高校应如何发挥短视频的“长处”，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题？

我们实地调研抖音、快手、B站等视频平台，从平台传播生态中感知“流量密码”；分析228个高校短视频账号、拆解100条爆款短视频，梳理高校短视频传播的特点；在10所高校的协助下，深度参与视频策划、拍摄和制作，收集高校在短视频创作方面探索的经验。在此过程中我们认识到，短视频赋能高校网络育人工作，要以“平等态度”倾听心声、以“创新姿态”引领成长，实现与青年受众的“双向奔赴”。

教育部宣传教育中心第二青年理论学习小组成员在短视频拍摄现场。

立足青年视角，打造青春表达

“当代大学生是互联网的‘原住民’，短视频早已融入他们的生活。对高校来说，积极运用短视频开展网络育人，从来不是‘可选项’，而是‘必答题’。”浙江大学一位学生辅导员在访谈中道出一线育人感悟。调研中，厦门大学党委宣传部一位老师也表示，大学生们通过短视频获取信息已成常态，高校育人工作应紧跟青年步伐，将阵地拓展至短视频平台，实现春风化雨、润物无声。

截至2025年12月，在75所教育部直属高校及14所部省合建高校中，短视频官方账号开通率已达99%，短视频已成为高校新媒体宣传链条中的重要一环。但我们也发现，部分高校运用短视频开展网络育人仍存在“不是‘没有用’，而是‘没用好’”的情况——沿用传统宏大叙事，少了青年熟悉的烟火气；仅靠宣传部一位老师带领学生团队运营，人力有限、创新乏力；侧重发布校园资讯和风光展示，忽略了对其育人功能的探索。

如何让短视频真正成为青年喜爱的“成长伙伴”？我们与高校宣传骨干、新媒体专业教师及青年学生合作，共同探索“短视频育人内容+青春表达”的创作模式，让青年唱主角，让青春站“C位”。在国庆节、元旦假期，组织高校唱响青春版《灯火里的中国》《征途》等歌曲，同上一堂爱国主义思政课，让青年走上短视频的舞台。邀请全国“最美大学生”兰州大学博士周锦宇，中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国金奖获得者、西南大学博士后陈新龙等优秀青年出镜，传递青春正能量。宣教中心还联合川教融媒、北京大学、清华大学等21家联盟单位，面向大学生发起“青春筑梦·强国有我”AIGC（人工智能生成内容）创意短视频征集活动，吸引近200所高校参与，征集作品823件。

夯实调研成效，书写育人答卷

我们立足调研成果，以教育部主办的官方新媒体账号“微言教育”为重要平台，策划发起“我与教育强国共成长”等多项全国性短视频主题联动宣传活动。相关视频作品先后获评中央网信办“创四优”优秀网评作品、中国正能量网络精品专题专栏等荣誉。之后，我们面向各地各校征集并编写教育短视频年度案例集，系统收录优秀作品，为全国高校短视频创作提供可借鉴、可复制的实践经验。

近两年，各大高校积极探索创新，推出了一大批优质短视频育人作品，教育系统短视频创作水平与育人实效显著提升。北京大学在B站平台上线历史题材沉浸式互动视频游戏《破晓以后》，以五四精神为内核、互动游戏为载体，带领网友沉浸式感悟近代风云与青年担当，上线首周播放量即突破百万。厦门大学打造“拾光厦大”视频栏目，聚焦校史中的温暖故事，在激发师生校友情感共鸣、打造人文IP的同时，以共情叙事彰显育人实效。浙江大学依托学科优势，围绕“中国历代绘画大系”推出AIGC系列视频，用新技术展现传统文化，形成特色育人品牌。

方寸屏幕映初心，青春聚力育新人。我们将持续深化调研成果转化，聚焦“关键小事”，打造更多有温度、有深度、有力度的优质短视频作品，为筑牢互联网育人阵地、培育时代新人贡献力量。

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教育部宣传教育中心第二青年理论学习小组撰写的《如何打造大学生爱看的短视频——短视频助力提升高校网络育人能力对策调研分析》获得2024年中央和国家机关青年理论学习小组“关键小事”调研攻关活动特等奖（“十佳调研报告”）。

（来源：《旗帜》2026年第4期）

( 编辑：刘琼   送签：钟鸣   签发：林燕 )