建设新时代高水平教师队伍

强国必先强教，强教必先强师。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》明确提出“培养造就高水平教师队伍”，为我们打造高素质教师队伍、推进教育高质量发展、建设教育强国指明了方向、提供了遵循。清华大学始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，深入贯彻落实党的二十届四中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，坚持把教师队伍建设作为学校高质量发展的基础性工程，系统谋划、统筹推进，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高水平教师队伍。

2024年4月25日，清华大学举办“荷韵沙龙·女教师沙龙”首场活动。

强化思想政治引领，筑牢教师理想信念根基

坚持把思想政治工作作为教师队伍建设的重要内容，将弘扬教育家精神作为核心引领，筑牢教师理想信念根基。制定实施《清华大学贯彻落实〈普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准（试行）〉实施方案》，推动教职工理论学习全覆盖，统筹理论学习资源，创新学习形式。结合七一建党节、校庆等重要时间节点，开展教师交流与社会实践系列主题教育活动，增强教师的使命感和责任感。积极营造“以大师培育大师”、传承弘扬教育家精神的文化氛围，策划“闻道”“问道”系列活动，邀请战略科学家、资深学者、教学名师与中青年教师面对面交流，分享治学经验与人生感悟。举办“教师发展云沙龙”，连线海外校友，为青年教师提供国际化职业发展指导，拓展其全球视野与学术格局。加强教师思想政治工作研究，组织近千名教师参与思想政治及工作生活状况调研，牵头完成中国高等教育学会重点课题《高校教师师德师风评价机制探索与实践研究》，形成多篇高质量研究成果。

坚持师德师风第一标准，涵养教书育人良好生态

始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，坚持师德师风第一标准，持续健全师德建设长效机制。将教师工作部独立设置为党委职能部门，统筹和强化教职工思想政治工作、师德师风建设和教职工发展与培训相关工作。制定实施《清华大学教职工师德考核办法（试行）》《清华大学教职工师德失范行为处理办法（试行）》，明确师德失范行为情形及处理办法，建立起覆盖全员、贯穿全过程、衔接各环节的师德考核评价体系。面向新入职教师等群体，开展师德师风专题培训，组织签署师德承诺书，实现师德教育全覆盖。结合党纪学习教育和师德宣传月，开展专题学习、警示教育、典型宣传等活动，编印《师德失范行为典型案例集》，用身边事教育身边人，引导教师知敬畏、守底线、强责任。

构建全要素发展体系，推动教师专业能力提升

坚持系统观念，整合校内外资源，构建覆盖教师全生命周期的专业发展支持体系。成立教师发展中心，统筹开展教师专业发展各项工作，围绕师德思政、教育教学、职业发展，针对不同发展阶段教师的成长需求，构建“起步—进阶—高阶”教学发展阶梯。面向新入职教师，实施“新教师导引计划”，开展为期一年的教学培训，通过教学理念引导、名师经验分享、学生学情分析等方式，帮助新教师夯实教学基本功。组织入职2年至5年的青年教师，参加教学能力提升项目、教学研究项目、教学比赛等，重点提升其教学设计、教学反思和教学研究能力。面向骨干和资深教师，围绕“教学学术”开展高阶培训，推动其在教学改革、课程建设、教育研究等方面发挥引领作用。紧跟教育数字化发展趋势，组织AI赋能教育教学系列沙龙、讲座和工作坊，推动教师掌握新技术、新方法，提升教学创新能力。

健全支持保障机制，营造尊师重教浓厚氛围

坚持将强化教师待遇保障作为激发教师活力的关键举措，持续完善教师发展支持体系，努力营造安心从教、热心从教、舒心从教的良好环境。把强化教师待遇保障摆在突出位置，全面实施薪酬改革试点，建立与教师岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密挂钩的激励机制，切实解决教师住房、子女入学入园等方面的后顾之忧。发布《关于建立青年教师发展顾问组制度的指导意见》，在院系建立由资深教师组成的顾问组，为青年教师提供职业规划、教学科研、项目申报等方面的指导与支持，推动“传帮带”制度化、常态化。积极搭建教师交流平台，围绕导学思政、师生互动等主题组织“导学工作坊”，开展经验分享与案例分析，助力构建良好导学关系；组织青年教师走进其他学科实验室，交流研究进展；举办“荷韵沙龙·女教师沙龙”，构建富有温度的女教师职业发展共同体。开办职工发展中心，建立职工职业发展评估体系，提供职业测评与个体咨询服务，推动职工队伍专业化发展。设立“新百年教学成就奖”，表彰长期坚守教学一线且贡献突出的教师。大力宣传“全国高校黄大年式教师团队”、研究生“良师益友”和本科生“清韵烛光·我最喜爱的教师”等身边榜样和师德典型，营造尊师重教、崇德向善的浓厚氛围。

（来源：《旗帜》2026年第4期；作者系清华大学党委常委、副校长）

( 编辑：刘琼   送签：钟鸣   签发：林燕 )