“融媒微党课”激活一线实践

2024年冬天，我在做乡村振兴专题报道的选题会上发现一个棘手问题：当讨论如何让报道上接天线、下接地气时，几个年轻记者在梳理策划思路过程中，只能机械地复述相关“三农”政策，说不出其中的理论逻辑，更没法和群众的真实需求结合起来。这让我意识到，我们的理论学习不能再停留在会议室里念文件、记笔记。作为新闻人，我们的战场在直播间、在新闻现场，理论学习必须和脚力、眼力、脑力、笔力的锤炼真正融为一体，才能学深悟透党的创新理论，创作出专业生动的新闻作品。

从“被动听”到“主动讲”

我们党支部有43名党员记者，其中70%左右是35岁以下的年轻记者，大家常年在外采访，集中学习时间很难保证。以往的“一人念、众人听”模式，经常是“笔记记了一本，脑子空了一片”。于是，我们策划推出了“融媒微党课”品牌活动。最初的想法很简单：把“大理论”拆解成“小故事”，把课堂从会议室搬到采访一线。

第一期微党课，我们选在了河北省张北县德胜村。我们没有请专家讲课，而是让刚从村里蹲点采访回来的党员记者张文敏当主讲人。他带着大家重走了自己的采访路线，用镜头里的田间地头、农户院落，讲清楚了“共同富裕”不是抽象概念，而是村民通过电商平台卖出去的农产品、村里新拓宽的致富路、老人脸上的笑容。他分享了自己驻村一个月的经历：跟着村支书梳理产业规划，帮村民对接销售渠道，亲眼见证村庄在政策扶持下的蝶变，让在场的同事真切感受到理论在实践中的鲜活力量。党课结束后，平时不爱发言的摄像师郭保华说：“原来理论不是写在文件里的，而是跟着我们的镜头，活跃在老百姓的日子里的。”这句话让我们更加坚定了认识—最好的理论学习，就是让记者在宣讲阐释的过程中学深悟透、入脑入心，做到真懂真信、融会贯通。

让理论跟着选题走，让学习跟着现场走

我们很快建立了“选题+学习”的联动机制，每次重要选题策划会都先组织相关理论学习。比如，做“京津冀协同发展十周年”专题前，我们先组织党员学习《京津冀协同发展规划纲要》，让记者明白“为什么协同、协同什么、怎么协同”；做防汛救灾相关报道时，我们第一时间深入学习习近平总书记关于防灾减灾救灾的重要讲话和重要指示批示精神，把“人民至上、生命至上”的理念转化为记者宣传报道时的行动自觉。

2025年汛期，河北省部分地区遭遇极端降雨，支部党员记者刘肇翔主动加入“党员报道突击队”，奔赴重灾区连续奋战近一个月。采访中，他发现部分群众对救灾物资发放存在疑虑，担心分配不公。此时，他运用微党课上曾学习研讨过的“群众工作要公开透明”这一经验，第一时间对接当地应急管理部门，全程跟拍物资入库、清点、分配、发放全流程，连夜制作通俗易懂的短视频专题片，通过融媒体平台实时发布。视频清晰地展现了每一批物资的来源去向，迅速打消了群众的顾虑，网友纷纷留言：“看到这种公开的全程跟踪报道，我们放心了。”刘肇翔说：“那一刻我真切体会到，理论不是用来死记硬背的，而是用来解决群众急难愁盼问题的。”

从“一个人讲”到“一群人干”

“融媒微党课”品牌活动开展一年多来，党员们渐渐养成了“带着理论去采访、带着思考写稿件”的习惯。张文敏将“四下基层”的理念融入日常采访，蹲点采写的 《德胜村：幸福路上“开口笑”》 获得河北新闻奖二等奖；刘肇翔在所做的一系列民生报道中，始终体现“以人民为中心”，深挖群众诉求，成为大家的学习榜样。

更让我惊喜的是，这种学习模式还影响了身边的非党员同事。入党积极分子曹慕凡原本对理论学习有些畏难情绪，现在却主动申请担任微党课的策划。她说：“以前觉得离党的创新理论很远，现在发现要想做出有温度的报道，就离不开理论的指导。”

如今，我们的“融媒微党课”已经从党支部党员干部的小课堂，扩展成了融媒体中心干部职工的“融媒大课堂”。我们把张文敏的田间分享、刘肇翔的一线感悟等党课内容剪辑成短视频，在冀时客户端、抖音等平台推送，有观众留言说：“原来党课也能这么接地气，这些政策都是和我们老百姓过日子息息相关的。”

作为一名新闻战线的党支部书记，我最深的体会是：只有把话筒对准人民、让镜头聚焦实践，将党的创新理论变成大家听得懂、信得过、用得上的“家常话”，理论才能焕发生机与活力。

（来源：《旗帜》2026年第4期；作者系河北广播电视台融媒体新闻中心党支部书记、主任）

( 编辑：白 翔   送签：徐雅维   签发：林燕 )